Репетиторство и IEP или 504 Plan вашего ребенка

Что репетитор может и чего не может

Репетитор может помочь вашему ребенку отрабатывать чтение, математику, письмо, навыки организации, учебный распорядок на дом и стратегии сдачи проверочных работ. Некоторые репетиторы также работают с учениками, которым нужны больше терпения, пошаговые объяснения, или помощь в формировании уверенности.

Но репетиторские занятия — это не то же самое, что IEP или 504 Plan. Репетитор не может изменить школьные услуги, согласовать accommodations, диагностировать нарушение или обеспечить соблюдение законных прав ребенка в школе. Если у вас есть вопросы об оценках, accommodations, услугах или правах в сфере специального образования, обсудите это с школьной командой или с квалифицированным специалистом.

Полезно думать о репетиторстве как о дополнительной учебной поддержке. Для некоторых учеников она очень помогает. А кому-то больше всего может понадобиться более подходящая школьная поддержка, новая оценка или другой план в классе.

В чем разница между IEP и 504 Plan

Проще говоря, IEP — это план специального образования с индивидуальными целями и услугами. 504 Plan обычно сосредоточен на accommodations, которые помогают ученику получать доступ к обучению: дополнительное время, изменение места в классе, перерывы или поддержка в рамках учебного процесса.

Иногда репетитор хорошо работает вместе с любым из этих планов. Например, репетитор может помочь ученику пользоваться чек-листом, разбивать задания на более мелкие части, повторять пропущенные навыки или отрабатывать беглость чтения. Но репетитор — не школьный координатор по случаю, не поставщик услуг по плану и не человек, который решает, что школа обязана предоставить.

Если вы не уверены, что именно входит в план вашего ребенка, попросите школу подробно объяснить это простыми словами. Задавать вопросы можно больше одного раза.

Когда репетиторство может быть хорошей идеей

Репетиторство стоит рассмотреть, если ваш ребенок:

• нуждается в дополнительной практике по одному предмету
• понимает тему на уроке, но не может сделать работу самостоятельно позже
• отстает из-за пропущенных базовых навыков
• перегружается домашними заданиями и нуждается в структуре
• получит пользу от коротких спокойных занятий с повторением и поддержкой

Репетиторство может быть менее полезным, если основная проблема в том, что школа не предоставляет услуги или accommodations, которые уже указаны в IEP или 504 Plan. В таком случае первым шагом может стать встреча со школой.

Результаты различаются. Кому-то хорошо подходит поддержка каждую неделю. Другим нужен другой стиль обучения, больше помощи, основанной на школьной программе, или новая оценка, чтобы понять, что происходит.

Что сделать до того, как искать репетитора

Начните с того, чтобы четко определить настоящую проблему. Ребенок испытывает трудности с точностью чтения, математическими фактами, организацией письма, вниманием во время выполнения домашней работы, тревогой перед проверочными, или ему не хватает того, что должно быть сделано в классе? Чем точнее вы опишете ситуацию, тем проще найти подходящую помощь.

Запишите короткий список того, на чем вы хотите, чтобы репетитор сосредоточился. Держитесь практичных целей. Например: «заканчивать домашние задания с меньшим стрессом», «отрабатывать таблицу умножения» или «читать тексты своего уровня с поддержкой». Маленькие цели проще отслеживать, чем слишком общие, например «лучше учиться в школе».

Вам не нужно отправлять частные записи, чтобы попросить помощи в поиске репетитора. Tutorbridge собирает только предмет и ваши контактные данные, чтобы помочь связать вас с возможными репетиторами. Нам не нужны номера SSN, идентификаторы ученика, школьные документы, оценки, документы IEP или 504, иммиграционные документы или информация о банковском счете.

Если вы хотите помощь в поиске, вы можете получить подбор бесплатно.

Что спросить у репетитора до того, как вы согласитесь

Задавайте прямые вопросы. Можно сказать: «Вы работали с учениками, которым нужны accommodations или дополнительная структура?» или «Как вы действуете, когда ученик расстраивается, отвлекается или устает?» Слушайте ясные, практичные ответы.

Можно также спросить:

• Какие возрастные группы и предметы вы обычно поддерживаете?
• Как вы разбиваете работу на небольшие шаги?
• Как вы будете сообщать мне о прогрессе?
• Что мы будем делать, если моему ребенку и репетитору не подойдет друг друг?
• Есть ли у вас рекомендации, с которыми я могу связаться?
• Могу ли я проверить ваш background check и квалификацию?

Для несовершеннолетних важна безопасность. Родители должны подтвердить background check репетитора, рекомендации и квалификацию до начала занятий. Также разумно сопровождать занятия с детьми, например встречаться в общественном помещении дома, держаться неподалеку или использовать онлайн-формат, который виден или записывается.

Наша услуга бесплатна для семей. Tutorbridge — не репетиторская компания и не школа. Мы помогаем семьям находить независимых репетиторов, а вы решаете, подходит ли репетитор вашему ребенку. Вы также можете прочитать как выбрать репетитора, чтобы узнать больше о том, что спросить.

Как работать с репетитором, когда занятия начались

Держите общение простым. Скажите репетитору, что именно трудно вашему ребенку, что, похоже, помогает, и что обычно вызывает стресс. Если у ребенка есть accommodations, которые влияют на занятия, например дополнительное время, перерывы, меньше отвлекающих факторов или визуальная поддержка, можно поделиться этим простыми словами — если вы хотите.

Вам не нужно передавать полный IEP или 504 Plan. Часто достаточно короткого резюме: «Ему нужны короткие инструкции по одной за раз» или «Ей лучше с таймером и перерывами на движение». Так сохраняется конфиденциальность и всем проще оставаться сфокусированными на реальной работе.

Дайте репетитору несколько недель, чтобы увидеть закономерности, но обращайте внимание на «совпадение». Ребенок стал спокойнее? Больше готов пробовать? Лучше начинает работать? Учебный прогресс может занять время, и никто не может обещать оценки или результаты тестов. При этом вы должны чувствовать, что занятия проходят уважительно, организованно и действительно полезно.

Если «подбор» не подходит, это нормально — остановиться и попробовать другого репетитора. Другой стиль, темп или личность могут очень многое изменить. Можно попробовать разные программы или вернуться к получению подбора снова.