Paano Mahihikayat ang Isang Discouraged na Estudyante

Bakit nangyayari ang “pagkawala ng gana” (at kung bakit hindi ito kasalanan ninyo)

Karaniwang lumilitaw ang pagkadismaya pagkatapos ng sunod-sunod na mahihirap na karanasan—mga pagsusulit na hindi naging maganda, pagkalitong hindi nabigyan ng malinaw na sagot, o mga araling mas mabilis na umusad kaysa sa kaya pang habulin ng estudyante.

Nangyayari rin ito kapag naniniwala ang estudyante na ang pagsisikap ay hindi magbabago ng resulta (“Mahina lang talaga ako sa ganito”). Kapag nananaig ang paniniwalang iyon, bumababa ang motibasyon—kahit kaya naman pala nilang matuto.

Ang magandang balita: madalas bumubuti ang motibasyon kapag nagsisimula na ang estudyante makakuha ng maliliit na tagumpay, nararamdaman niyang naiintindihan siya, at may malinaw na plano kung ano ang susunod na gagawin.

Ano ang gagawin ngayon (ngayong araw at linggong ito)

Simulan sa pamamagitan ng pagliit ng bigat sa damdamin. Sa halip na “tapusin lahat,” maghangad ng isang maliit na gawain na kaya. Halimbawa: 10 minuto ng pagbabasa, 5 problemang matematika, o pagbalik-aral ng isang konseptong tinalakay sa klase.

Pagkatapos, ituon ang pansin sa “paano,” hindi lang sa “ano.” Hilingin sa estudyante na ipakita sa inyo kung ano ang sinubukan niyang gawin. Alamin kung saan siya nahirapan—mga salita (bokabularyo) ba iyon, mga instruksyon, pag-oorganisa, o nawawalang kasanayan?

Panatilihin ang maikling routine. Ang consistent na oras at malinaw na ayos ng gawain ay nakatutulong para sa mga estudyanteng nadidiscourage na makaramdam ng mas ligtas. Halimbawa: 10 minutong review → isang practice set → mabilis na kamustahan (“Ano ang pinakamadaling ginawa? Ano ang pinakamatindi ang naging hirap?”).

Paano makikipag-usap nang hindi nagiging away

Gumamit ng kalmado at partikular na mga salita. Subukan ito: “Hanapin natin ang bahagi na parang nakalilito,” imbes na “Bakit hindi mo magawa?”

Purihin ang pagsisikap at mga estratehiyang nakikita ninyong ginagawa. Halimbawa: “Gusto ko kung paano ka patuloy na nag-try,” o “Bumagal ka at chine-check mo ang sagot—gumana iyon.” Iwasan ang papuri na parang resulta lang (“Matalino ka”) dahil puwede nitong dagdagan ang pressure.

Magbigay ng mga pagpipilian kapag maaari. Nakakatulong ang choice para mabawi ng estudyante ang kontrol—pumili sa pagitan ng dalawang oras ng pag-aaral, o sa pagitan ng dalawang maikling opsyon sa practice. Kahit maliliit na pagpipilian ay nakababawas ng pagtutol.

Ano ang dapat itanong sa anak ninyo (o sa estudyante) para maunawaan ang tunay na problema

Magtanong para matuklasan ang pinanggagalingan ng hadlang. Narito ang mga halimbawa na puwede ninyong gamitin:

• “Kailan ka nagsisimulang mapagod o mawalan ng gana—habang nagbabasa, nagsisimula, o habang itinatapos?”
• “Mga instruksyon ba iyon, yung nilalaman, o ang pag-alala sa mga hakbang?”
• “Aling bahagi ang pinaka nakakalito ngayon?”
• “Ano ang makakapagpa-madaling gawin sa pakiramdam?”

Hinahanap ninyo ang mga pattern, hindi perpektong sagot. Kung hindi masyadong maipaliwanag ng estudyante, okay lang iyon. Puwede rin ninyong obserbahan kung saan siya bumabagal, nag-aakalang tapos na, o lumilihis.

Kung ang pagkadismaya ay kaugnay ng kumpiyansa, bullying, o anxiety, isaalang-alang na kausapin ang guidance counselor sa paaralan o isa pang pinagkakatiwalaang nasa hustong gulang. Makakatulong ang tutoring sa academics, pero hindi nito pwedeng palitan ang suporta sa panlipunan o emosyonal na stress.

Ano ang itanong sa isang tutor (bago ninyo i-book) — tapat at practical

Ang isang magandang tutor ay dapat malinaw kung paano niya susuportahan ang pagkatuto nang hindi nangangako ng mga partikular na grado o test scores. Kapag kausap ninyo sila, itanong:

• “Paano ninyo nakikita ang mga bahaging hindi pa kabisado, at paano kayo bumubuo ng hakbang-hakbang na plano?”
• “Paano ninyo hinahandle ang mga estudyanteng nagsasara o mabilis na nabibigo?”
• “Ano ang uunahin ninyong pagtuunan—takdang-aralin, mga paksa sa klase, o mga kasanayan sa pag-aaral?”
• “Paano ninyo ipapaliwanag ang mga konsepto sa paraang magagamit agad ng estudyante?”

Magtanong din tungkol sa komunikasyon. Halimbawa: “Paano ninyo ibabahagi ang mga update tungkol sa progreso?” at “Ano ang dapat naming gawin sa bahay sa pagitan ng mga session?”

Tandaan: Tutulungan namin kayo makahanap ng maingat na sinuring independent tutor. Kailangan pa rin ninyong kumpirmahin ang background check ng tutor, mga sanggunian, at kung bagay ba ito sa inyong estudyante—lalo na kung ang estudyante ay menor de edad.

Susunod na hakbang: makakuha ng match sa suporta (at itakda ang inaasahan)

Kung pakiramdam ninyo ay kailangan ng anak ninyo ng naka-target na tulong, matutulungan namin kayong makahanap ng independent tutor. Ang Tutorbridge ay isang libreng matching service para sa mga pamilya sa US (kasama ang mga bagong immigrant at mga hindi katutubong nagsasalita ng English). Ibahagi ninyo ang asignatura at mga detalye sa pakikipag-ugnayan, at ikokonekta namin kayo sa mga tutor na maaaring sakto sa inyong pangangailangan.

Hindi ito paaralan o tutoring company—hindi kami nagtuturo ng mga aralin, hindi kami nagpapasahod ng mga tutor, hindi kami nagtatakda ng mga presyo, at hindi namin binibigyan ng grado ang mga estudyante. Depende ang resulta sa estudyante, sa tutor, at sa pagtutuloy-tuloy, kaya iwasang ipagpalagay na “maaayos” agad ang lahat kapag nag-tutoring.

Kung gusto ninyong magsimula, bisitahin ang Get matched. Para makita kung ano ang puwedeng itsura ng suporta sa tutoring, tuklasin ang programs. Kung naghahambing kayo ng mga opsyon, gamitin ang how to choose a tutor para gabayan ang inyong mga tanong.

Mga paalala sa kaligtasan at privacy para sa mga session sa tutoring

Para sa kaligtasan ng bata, hilingin at kumpirmahin ang background check at mga sanggunian ng tutor. Kung menor de edad ang estudyante ninyo, isaalang-alang na subaybayan ang mga session (halimbawa, sa isang pampublikong lugar o kasama ang isang magulang na malapit), at alamin kung ano ang angkop para sa inyong pamilya.

Ibahagi lamang ang impormasyong kailangan para sa pag-match at koordinasyon. Kinokolekta lamang ng Tutorbridge ang asignatura at mga detalye sa pakikipag-ugnayan—huwag magbigay ng SSN, student ID numbers, mga rekord sa paaralan, mga grado, mga dokumento ng IEP/504, mga dokumento sa imigrasyon, o bank/financial account information.

At kung may kinalaman kayo sa mga alalahanin sa learning disability, mga karapatan sa special education, o mga pangangailangan sa suporta sa mental health, isaalang-alang na makipag-usap sa paaralan at sa mga kwalipikadong propesyonal. Makakatulong ang tutoring sa mga kasanayan, pero hindi ito educational, psychological, medical, special-education, immigration, o legal advice.